Kognitywne narzędzie neuropsychologiczne do precyzyjnego profilowania mechanizmów czytania i pisania u dzieci w wieku szkolnym. Umożliwia ilościowe rozróżnienie postaci fonologicznej (deficyt dekodowania pseudowyrazów) od postaci powierzchniowej (rozbicie leksykonu wzrokowego i błędy ortograficzne fonetycznie prawdopodobne), a także identyfikację przeciążenia bufora grafemicznego i paraleksji semantycznych.
Standard Zgodności z Neuropsychologią Poznawczą Czytania (Coltheart DRC & PTD)DRC / Castles-Coltheart / PTD
Narzędzie przeznaczone dla psychologów edukacyjnych, pedagogów, neurologopedów i terapeutów pedagogicznych. Dostarcza obiektywnych argumentów do opinii poradni psychologiczno-pedagogicznych w sprawie dostosowania warunków egzaminacyjnych (CKE). Raport chroniony jest suwerenną pieczęcią kryptograficzną ALX-* (FDA 21 CFR Part 11) i szyfrowany lokalnie algorytmem AES-GCM.
Ocena czystego dekodowania grafemowo-fonemowego na słowach nieznanych i syntezy głoskowej.
Czytanie na głos wyrazów bezsensownych o polskiej fonotaktyce (np. 'plombrycz', 'szmatrak', 'krostek').
Rozkładanie usłyszanego nowego wyrazu na pojedyncze fonemy oraz łączenie głosek w całość.
Zapisywanie ze słuchu nowych, zmyślonych słów (np. 'drotam', 'wresznica') zgodnie z zasadami fonetyki.
Ocena dostępu do wzrokowego słownika mentalnego, homofonów i wyrazów o pisowni nieregularnej.
Czytanie słów takich jak 'jabłko' [japko], 'marznąć' [marz-nąć], 'echo', 'chaos', 'gepard'.
Wskazanie właściwego zapisu wyrazu w zadanym kontekście zdaniowym.
Częstość zapisu fonetycznie poprawnego, lecz ortograficznie błędnego ('chleb'->'hleb', 'góra'->'gura').